行与知:陶行知教育哲学思想辨析(一)  

作　　者：刘晓波[1] 张克州[2] 

机构地区：[1]南京晓庄学院,211171 [2]苏州大学,215006

出　　处：《中学政治教学参考（下旬）》2014年第2期66-67,共2页

基　　金：教育部重点课题子课题“陶行知‘生活教育’思想的生命美学研究”(SJS13094366);江苏省十二五教育规划课题“陶行知教育思想纵横比较研究”(D/2013/01/044);南京晓庄学院教育重点项目(2234089);南京晓庄学院校级课题“陶行知教育思想与后现代主义”(2012NXY19)的阶段性成果

摘　　要：陶行知在教育学、哲学、文学和社会学等多领域都有广泛的实践和卓越的见解，构建了博大精深的教育哲学思想体系。由于时代的局限，陶行知教育哲学思想并没有得到很好的探索与推广，辨析领略其中的哲理韵味，是我们研究与评价陶行知教育思想的一把钥匙，对继承和发扬东西方哲学思想具有重要的理论价值和现实意义。从本期开始，我刊特约请南京晓庄学院刘晓波副教授就此展开论述，也欢迎广大读者撰文探讨。

关 键 词：陶行知教育思想 教育哲学思想 行与知 哲学思想体系 西方哲学思想 教育学 社会学 副教授 

分 类 号：G40-092.6[文化科学—教育学原理]