对“多课程融合”高职教育新特性的探讨  

作　　者：李科[1] 李丽萍[1] 

机构地区：[1]邯郸职业技术学院,河北邯郸056005

出　　处：《邯郸职业技术学院学报》2013年第4期64-65,69,共3页Journal of Handan Polytechnic College

基　　金：邯郸市教育科学"十二五"规划重点课题"构建多课程融合为一的教学模式"(课题编号:1114015)

摘　　要：传统的高职教学模式是班级课程与教师一对一的关系,即一个教师被指定承担某班某门课的教学任务,而不是多个教师共同讲解某些内容,这样对于后续课程的学习,就造成了连接不紧,顾此失彼的现象发生。而课程融合的教学模式恰好就能解决此类问题,使学生可以综合运用各种课程去完成相关的学习任务,为现代高职教育发展的新方向。

关 键 词：多课程融合 教学模式 高职教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]