生物课程中价值教育实施的原则  

作　　者：刘璐[1] 廖其发[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《现代中小学教育》2014年第2期57-59,共3页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：基于生物课程中价值教育潜在课程的属性,依据泰勒对课程实施阶段的划分,以人教版生物必修一《分子与细胞》部分的知识内容为例,对生物课堂中价值教育实施的原则进行探讨分析。与制定教育目标、选择学习经验、学习经验的组织、有效评估四个部分相对应的原则如下:情意达成与知识体系构建相统一;科学素养培养与人文素养塑造相统一;情境创设与渗透教育相统一;主体实践与自我评价相统一。

关 键 词：生物 课程 价值教育 原则 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]