刘璐

作品数：10被引量：13H指数：2
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供职机构：西南大学教育学部更多>>
发文主题：儿童价值教育经济教育合作共育民族地区更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
发文期刊：《教育评论》《今日教育（幼教金刊）》《内蒙古教育（B）》《教育观察》更多>>
所获基金：重庆市社会科学规划项目更多>>
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中小学教师在线培训缘何“没收获”——基于QCA的组态分析被引量：1
《教师教育研究》2024年第4期55-62,共8页黄冕 刘璐 田晓伟 
四川省教师教育研究中心专项项目(TER2024-053)。
教师在线培训获得感是教师持续参与在线培训的重要动力源泉。为探明中小学教师在线培训“低获得感”的真实成因,研究借助定性比较分析方法,利用“个体特征—培训设计—环境保障”分析框架,对462名参训教师进行调查。结果发现:造成教师...
关键词：在线培训 中小学教师 培训获得感 
乡村文化儿童教育价值的现代性分析与实现
《今日教育（幼教金刊）》2023年第10期18-21,共4页刘璐 李姗泽 向龙香 
从文明的角度看,乡村文化教育是一种具有人类价值的教育,回溯教育思想发展史可以看到不少消解现代乡村文化的儿童教育理念与实践。梳理发现,乡村文化儿童教育的现代性价值主要体现于复归人性的个体发展价值、拓展个体经验的知识价值以...
关键词：乡村文化 儿童教育价值 价值实现 
产教融合信息不对称的大数据治理逻辑与路径被引量：3
《教育评论》2023年第6期71-76,共6页刘璐 
2021年度重庆科技局技术预见与制度创新项目“成渝双城经济圈协同构建现代职业教育体系的制度创新研究”(编号cstc2021jsyj-zzysbA0114)的研究成果。
产教融合是职业教育发展的本质特征。由于信息不对称而导致产教融合资源难以有效共享。由于“逆向选择”而导致产教融合过程中各方价值难以互换,校企合作停留于形式,技术融合难以深入;由于“道德风险”而导致产教融合各主体为追求自身...
关键词：产教融合 逆向选择 道德风险 大数据 
关于学校民族团结进步教育资源论构建的几个问题
《西南边疆民族研究》2023年第1期101-110,共10页刘璐 褚远辉 李姗泽 
教育部全国民族教育科研课题“滇西边境山区学前双语教学中开展民族团结教育的典型案例库开发研究”(项目编号:ZXYB18001);云南省哲社规划重点项目“滇西少数民族聚居地区学前双语教育中的民族团结教育功能构建研究”(项目编号:ZD201914);云南省“万人计划”云岭学者专项(云组通[2018]86号)的阶段性成果
研究学校民族团结进步教育资源论构建的含义、缘由、目标任务、价值涉性、逻辑理路、范畴要素及逻辑关系和落脚点,从资源论构建的视域出发加强学校民族团结进步教育的理论和实践建设,并开辟该项教育工作的新领域。
关键词：学校民族团结进步教育 资源 资源论 构建 
学前教育专业毕业班学生职业认同的现状与对策研究——以陕西学前师范学院为例被引量：1
《教育观察》2022年第36期96-101,共6页刘菲 刘璐 李优 化文平 邱忠营 
陕西学前师范学院教学改革研究项目(21JG015Z,20JG006Z);陕西学前师范学院科研创新团队建设计划;陕西省教育科学“十四五”规划项目(SGH22Y1416,SGH22Y1554)。
学前教育专业毕业班学生作为幼儿教师的重要储备人才,其职业认同决定其最终的就业方向,影响我国教师的数量与质量,深刻影响着学前教育事业的发展。采用问卷调查法对学前教育专业毕业班学生进行职业认同现状调查,分析影响毕业班学生职业...
关键词：学前教育 职业认同 本科生 
乡土文化融入乡村儿童教育:价值、问题与路径被引量：2
《陕西学前师范学院学报》2021年第10期42-46,共5页刘璐 李姗泽 褚远辉 
云南省哲社规划重点项目(ZD201914)。
全面实施乡村振兴战略的时代背景下,乡土文化价值的现代性复归为乡土文化儿童教育价值赋予着新的价值形式,乡土文化融入乡村儿童教育既是乡村儿童健康全面发展的重要基础,也是乡村儿童教育内涵发展的关键要素,同时也为促进乡村社会振兴...
关键词：乡土文化 乡村儿童教育 融入研究 
民族地区乡村幼儿园与社区的合作共育被引量：5
《学前教育研究》2018年第11期50-52,共3页李姗泽 徐有翠 刘璐 
重庆市社会科学规划项目"民族传统养育习俗视域下巴渝地区学前教育发展研究"(批准号:2016YBJJ143);中央高校科研项目"社区儿童之家0~3岁婴幼儿课程体系建构的行动研究"(批准号:SWU1809005)
民族地区乡村幼儿园有其独特的地理和文化场域,它们所在社区对幼儿园教育的参与有助于幼儿的发展和民族文化的传承,具有促进民族教育事业和社会建设的双重功能。民族地区乡村幼儿园应建立并加强与社区的合作共育,为此应加大民族地区乡...
关键词：民族地区 乡村幼儿园 社区 合作共育 
生物课程中价值教育实施的原则被引量：1
《现代中小学教育》2014年第2期57-59,共3页刘璐 廖其发 
基于生物课程中价值教育潜在课程的属性,依据泰勒对课程实施阶段的划分,以人教版生物必修一《分子与细胞》部分的知识内容为例,对生物课堂中价值教育实施的原则进行探讨分析。与制定教育目标、选择学习经验、学习经验的组织、有效评估...
关键词：生物 课程 价值教育 原则 
生物学科视域下的价值教育实施路径
《中学生物教学（下半月）》2013年第4期20-21,共2页刘璐 廖其发 
价值教育的实施应紧扣生物学知识体系，从知识所蕴含的方法论规则入手，寻求合理的切入点。与价值教育内容选择、教学组织以及成效评价相对应，生物学科视域下的价值教育实施应采用有效利用科学史材料、适度开放教学情境、积极拓展自我...
关键词：生物学科 价值教育 实施路径 
实施儿童经济教育的必要性与可能性分析
《内蒙古教育（B）》2011年第6期4-5,共2页刘璐 
在我们国家，经济学属于“高高在上”的学科，至今尚未被纳入我国的教育体系之中。如果一个人高中毕业后不深造，或者在大学不是选择经济类专业的话，那么他一生就很少有机会学到经济学知识。所以提及经济学，人们往往觉得深不可测，更...
关键词：经济教育 儿童 可能性 经济学知识 经济类专业 教育体系 高中毕业 
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