促进民族高校弱势学生发展的策略思考——以多元文化理解教育的视角  

作　　者：郑娅[1] 池永文[1] 

机构地区：[1]湖北民族学院医学院,湖北恩施445000

出　　处：《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》2014年第1期162-165,共4页Journal of Hubei Minzu University：Philosophy and Social Sciences

基　　金：教育部人文社会科学研究专项任务资助项目(高校思想政治工作)(项目编号:12JDSZ3065)"多元文化理解教育在民族高校思想政治教育中的应用研究"成果之一;湖北省教育厅人文社会科学重点项目(项目编号:2011jyte053)"高等院校民族预科多元文化理解教育研究"

摘　　要：多元文化理解教育着重关注学生中的弱势群体,为民族高校弱势学生的发展提供了全新的教育理念。多元文化理解教育视域下的民族高校学业弱势学生是指因遭受多元文化差异的误解而处于学业不利发展处境的学生。本文立足多元文化理解教育,从感情交融、教育激励、矫治补防、外围疏通等四个方面开展促进民族高校弱势学生发展的策略思考。

关 键 词：多元文化理解教育 民族高校 弱势学生 发展策略 

分 类 号：G752[文化科学—教育学]