经典教育三题  

作　　者：董云川 周宏[1] 

机构地区：[1]云南大学高等教育研究院

出　　处：《湖南师范大学教育科学学报》2014年第2期9-11,共3页Journal of Educational Science of Hunan Normal University

摘　　要：一、经典教育之应当 工具，从刀耕火种的“刀”、结绳记事的“绳”，一直到4核6核乃至N核（N）的计算机，无一不是人之器官功能的延伸。随着“装备”的不断升级，人改造自然、创造世界的活动和成果也不断升级。然而，人的器官外化延伸也不可避免地催生着人的分化与异化。渐渐地，现代人在工具的泛滥与失控中积重难返，只得不断饮鸩止渴，直至完全迷惑自我、迷失在人一手造就的纷扰与喧嚣中。

关 键 词：经典教育 刀耕火种 结绳记事 改造自然 计算机 现代人 工具 器官 

分 类 号：G40-05[文化科学—教育学原理]