基于原型理论视角下的日语精读教学策略研究  

作　　者：陈静秋[1] 

机构地区：[1]吉首大学外国语学院日语系,湖南张家界427000

出　　处：《大学教育》2014年第5期9-11,共3页University Education

基　　金：湖南省吉首大学教改课题"基于原型理论视角下的日语精读教学策略研究(2012JSUJGB18)"

摘　　要：原型理论哲学根源于Wittgenstein的"相似性"研究,是认知语言学提出的重要观点。外语学习是对不同文化的认知过程。教师在教学中,要从不同的文化角度帮助学习者提高对外语的认知能力。缩短学习者日语习得周期,提高习得效率,这样才能改变现有日语精读课中以教师单方面讲授的现状。我们应该从学习者的知识习得视角出发,针对精读课中词汇导入、语法化形成以及课文篇章翻译等教学内容,运用认知语言学中的原型理论,提出日语精读课程课堂知识输入的运行策略,这样才能促进日语教学的发展。

关 键 词：原型理论 精读课 日语教学 策略 

分 类 号：H36[语言文字—日语]