转变学习方式实证研究及对策思考  

作　　者：张磊[1] 姜孟瑞[1] 

机构地区：[1]山东师范大学物理与电子科学学院,山东济南250014

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2014年第3期119-121,共3页

基　　金：山东省研究生教育创新计划项目资助(项目批号:SDYY12118);国家社科基金项目一般项目(项目批号:11BSH032)的阶段性成果

摘　　要：将科学知识视为"客观世界真实反映"的教师倾向于用讲授的方式进行教学;所教的学生倾向于将科学视为客观知识体系甚至真理,也倾向于采用理解记忆的方式学习理科课程。这正是目前中学生学习方式仍以记忆和理解为主的根本原因。因而,学生学习方式的转变有赖于教师观念尤其是科学知识观以及相应教学方式的根本转变。

关 键 词：学习方式 教学方式 科学知识观 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]