大学的组织特性与教师教学发展  

作　　者：潘小明[1,2] 

机构地区：[1]北京大学教育学院,北京100871 [2]泰州学院,江苏泰州225300

出　　处：《教育探索》2014年第2期10-14,共5页Education Exploration

基　　金：江苏省高等教育教学改革立项课题(2013JS-JG248)

摘　　要：大学组织作为一个正式的社会组织,是社会组织的一种特殊形式。教师的教学发展不是一个孤独、隔离和个人主义的过程,而是教师自身与其置身的大学组织乃至整个外在环境相互作用的结果。教师的教学发展可以被看成大学组织学术属性在教学方面的内在要求、大学组织教学信念在实践维度的正确回归、大学组织目标使命在有限理性视域内的教学自省、大学组织开放特性在教学环境中的双向建构。

关 键 词：大学组织特性 大学教师 教学发展 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]