中小学教师培训存在的问题及对策  

作　　者：费振新[1] 

机构地区：[1]常熟理工学院人文学院,江苏常熟215500

出　　处：《教育探索》2014年第2期91-92,共2页Education Exploration

基　　金：江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项目(2011SJB880001)

摘　　要：当前,中小学教师培训存在着培训前参与培训教师确定难、培训中参训教师学习积极性不高、培训后效果差的问题。究其原因,一是教师培训目标主观预设,二是教师培训课程不能体现教师个体要求,三是教师培训方法单一。为此,第一,教育行政部门要统筹教师培训工作;第二,要明确教师的主体地位;第三,教师培训要立足于教师专业发展;第四,确立师范院校培训的主体地位。

关 键 词：中小学教师培训 问题 对策 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]