学习“风暴”来袭 我国首届“学习科学国际大会”透视  

作　　者：潘晨聪[1] 吕安琪(图)[1] 寇思(图)[1] 李立基(图)[1] 

机构地区：[1]《上海教育》编辑部

出　　处：《上海教育》2014年第9期18-22,共5页Shanghai Education

摘　　要：放在30多年前，人们还在争论“三岁看大，七岁看老”的科学性，探讨个性是否定于出生，7岁能否决定70年，早期教育如何开展，等等。20年前，即便是不关心理论依据的普通人，都对“儿童早期学习的核心是情感与认知活动的结合”达成共识，情境创设风靡学前、基础教育。

关 键 词：学习科学 国际大会 “风暴” 早期教育 关心理论 认知活动 情境创设 基础教育 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]