阅读教学需“量体裁衣”——谈科学处理教材,提高教学的有效性  

作　　者：陈志 

机构地区：[1]南京市浦口区实验小学,江苏省210031

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2013年第12期76-76,70,共2页Popular Science

摘　　要：在阅读教学过程中,科学处理教材是提高教学有效性的前提。对教材的处理犹如"量体裁衣"的过程,只有"量"准教材,善于取舍,精于重组,才能真正凸显文本的价值,让我们的语文课在简单中见深刻,在简明中见深度,在简洁中见深情,真正上出语文课应有的味道来!

关 键 词：阅读教学 教材处理 有效性 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]