农村中学英语教师专业成长途径探析  

作　　者：张志杰[1] 

机构地区：[1]通化师范学院大学外语教学部,吉林通化134002

出　　处：《现代中小学教育》2014年第3期125-125,共1页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：吉林省哲学社会科学规划基金外语专项(2013WY48)

摘　　要：农村中学的英语教学受地理位置的局限以及教师学历职称偏低、英语学科建设理念上的偏差等主客观因素的影响，目前已远远落后于国内大中城市和沿海发达地区。而教师自身素质的优劣，将直接影响教育对象的成长和发展。换言之，要想教育成功，教师本身就应为一个成功的受教育者，但目前数量庞大的农村中学英语教师存在着极大的地区差异和个体素质差异，因此，探索促进农村中学英语教师专业成长的有效途径不仅对英语学科教育均衡发展而且对缩小城乡教育差距都有较强的实际意义。

关 键 词：教师专业成长 农村中学 中学英语 成长途径 沿海发达地区 教师自身素质 城乡教育差距 教育均衡发展 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]