儿童社会能力的概念述评  

作　　者：王兴华[1] 周佶[2] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]北京师范大学心理学院

出　　处：《中国教师》2014年第3期33-37,共5页Teacher’s Journal

摘　　要：社会能力是儿童发展的重要组成部分，它不但影响儿童的人际交往、心理健康、生活与学习质量，而且在很大程度上能预测儿童将来的人际关系、情绪情感调控和社会适应等方面的发展水平[1]。开端计划的最早倡导者之一Zigler曾指出：社会技能应该成为开端计划早期干预项目的主要内容[2]。近30年来，儿童社会能力培养在理论和技术层面都得到了迅速的发展，并且这些技术的运用确实改善了部分儿童尤其是不良儿童的社会技能。然而，对这些干预研究效果的元分析表明社会能力干预只有短时的效果，缺乏长时的效果。针对元分析的结果，Gresham认为有必要对社会能力的研究进行反思，重新考虑社会能力的理论构建问题[3]。

关 键 词：社会能力培养 儿童发展 述评 概念 早期干预 开端计划 社会技能 技术层面 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]