教师叙事研究:立场、内涵与行动框架  

作　　者：王羽左[1] 

机构地区：[1]嘉兴教育学院

出　　处：《中国教师》2014年第3期53-56,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：“叙事”是人类组织知识，积累并传播经验，以达成知识共享的重要手段。当人在经历过的事件中体会到了意义、发现了经验的时候，很自然地就要把这件带有意义（经验）的事情叙述出来。人类叙事的历史比文字的历史更古老。在文字发明前，人们就已“结绳记事”。人类叙事的形式也特别丰富，口耳相传、文字记载、电影表达、舞台再现、网络讲述……可以说，人类的文化发展到哪里，哪里就有“叙事”的身影。

关 键 词：叙事研究 教师 内涵 文字发明 组织知识 知识共享 结绳记事 文字记载 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]