大学公选课现状与效果的质性研究  

作　　者：黄娟[1] 赖辉家 杨玉英[1] 

机构地区：[1]深圳大学师范学院

出　　处：《文学教育》2014年第6期19-22,共4页Literature Education

基　　金：教育部人文社会科学研究2010年青年基金项目"基于大学公选课的混合式Jigsaw协作学习模式的构建与实践研究"(项目号:10YJC880050)的研究成果之一

摘　　要：大学公选课的教学效果不容乐观。本研究旨在通过切块拼接法探索改进大学公选课教学效果的方法。本研究质性研究的方法,以参与《网络协作学习的理论与实践》全校公选课程的6名学生作为研究对象,在学期中、学期末对其学习的态度、行为和收获等进行了深度访谈。通过被访大学生对公选课的认识、学习态度和学习收获等,本文得出了如下结论:学生对公选课学习效果不满意;学生希望有更多的参与体验式课程;教学方式的变革可改变学生学习态度,提高公选课学习效果。

关 键 词：大学公选课 学习效果 教学方式 教学改革 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]