大学生学习投入研究述评  

作　　者：汤倩[1] 彭苏浩[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《宿州学院学报》2014年第2期110-113,共4页Journal of Suzhou University

摘　　要：为了解当今大学生学习投入研究现状,对近年来国内大学生学习投入研究进行梳理与总结。目前国内学习投入研究多采用Schaufeli等人观点,认为学习投入是一种与学习相关的积极心理状态,主要有活力、奉献、专注3个核心维度。研究显示,我国大学生学习投入水平总体一般,奉献、活力总体状况较好,专注水平有待提高。研究内容主要交叉集中在学习投入的主体、学习投入的结构与测量、学习投入的影响因素与相关关系研究三个方面;研究工具多从国外引进并进行相应的修订;研究类型主要以相关性研究居多。未来大学生学习投入研究需要更加注重本土化发展,制定、开发适合我国国情的学习投入测量工具,将学习投入的研究结论应用于实践中,加强学习投入的干预机制研究。

关 键 词：学习投入 大学生 测量维度 实证研究 本土化研究 干预机制研究 

分 类 号：G525.5[文化科学—教育学]