幼儿园大班定格动画体验课的分层教学  

A Groping on Classified Teaching Model for Stop-motion Animation Experience Lesson in Kindergarten

作　　者：陈中[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院信息技术与教育系,湖南永州425199

出　　处：《宜宾学院学报》2014年第1期121-125,共5页Journal of Yibin University

基　　金：湖南科技学院科学研究项目"信息技术与永州市幼儿园课程整合的实证研究"(12XKYTB009)

摘　　要：大班定格动画体验课要求教师遵循因材施教的原则,根据幼儿的智力发展水平、学习主动性和动手能力等个性差异,对幼儿实施分层教学。为保障分层教学的有效实施,应对各层级幼儿进行相应的任务分层、辅导分层和评价分层,以促进幼儿在定格动画体验课上得到适合自己的发展。In the kindergarten stop-motion animation lesson, the classified teaching model should be applied for chil- dren based on children＇ s individual intellectual development, learning initiative and practical ability. In order to guarantee the effective implementation, kids should be classified into different groups assigned with different levels of tasks, tutoring and evaluation standards, so as to properly promote the develnment of each child_

关 键 词：学前教育 定格动画 分层教学模式 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]