如何在教学中体现隐性的数学文化  

作　　者：尉俊峰 

机构地区：[1]赤峰实验小学

出　　处：《考试周刊》2014年第19期56-56,共1页

摘　　要：数学文化是受到中外学者普遍关注的一门数学哲学。数学老师在教学中贯彻数学精神、数学观念等这些隐性数学文化非常必要。数学观念是数学文化的核心内容，通过数感领悟、符号意识、空间观念等数学观念的传播．有助于丰富学生的数学文化。

关 键 词：数学文化 数学精神 数学意识 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]