MOOC模式带给我国开放课程的启示  

作　　者：贾寿迪 杨洋[2] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育技术系,陕西西安710000 [2]四川师范大学教务处教学研究与评估科,四川成都610068

出　　处：《中国教育信息化（高教职教）》2014年第3期6-10,共5页China Education Info

基　　金：2012年陕西省教育科学"十二五"规划课题"学科专题型开放教育资源的共享研究"(SGH12266);2012年陕西师范大学教师教育研究项目"开放教育资源的建设与应用研究"(JSJY2012YB07)基金项目支持

摘　　要：MOOC是近年来出现的一种网络学习新现象。自2008年出现以来,已经吸引了大量媒体的关注,并引起了许多高等教育机构和商业资本的极大兴趣。文章中首先对MOOC进行了概述,然后分析了MOOC的资源共建机制及其一般运行模式,继而对我国前期建设的网络精品课程建设中一些关键问题进行了分析,最后结合具体的网络课程建设问题,笔者得出了一些MOOC模式对未来我国开放课程建设的一些启示,以期为我国未来开放课程的建设,尤其是精品开放课程的建设提供可用参考和借鉴,发展中国网络课程建设新思路。

关 键 词：MOOC 网络精品课程 开放课程 问题 启示 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]