写好日记,二年级学生也能笔下生花  

作　　者：邓锦鸾 

机构地区：[1]广西百色市右江区龙景百法小学

出　　处：《课程教育研究》2014年第6期129-130,共2页Course education research

摘　　要：写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记是生活的剪影，是心路历程的真实记录，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。让学生从开始就喜欢写，再到会写、爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效地提高小学生的作文水平。可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。

关 键 词：学生日记 小学生 二年级 习作兴趣 学生思维 智力开发 心路历程 作文水平 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]