从生活中培养学生自主识字为突破口  

作　　者：陈凤金[1] 

机构地区：[1]福建省南平市夏道中心小学

出　　处：《课程教育研究》2014年第7期43-43,共1页Course education research

摘　　要：识字是学生再学习的基础，也是学生再学习必须具备的基本能力。新课标对识字教学提出了新的要求，即“会认”和“学会”两种不同要求。新课标在第一学段明确提出：要“多认少写”有利于学生尽早、尽快、尽可能地多认字，以便及早进入阅读阶段。要求会认的字只要求认识---在本课认识，放到其他语言环境中也认识，不抄、不默、不考。要求学会的字，强调会读、会写，了解字、词在语言环境中的意思，逐步做到在口头和书面表达中学会运用。这一新的要求，是对传统识字教学的一大挑战，也是语文识字教学改革的一个新的突破。

关 键 词：低年级 自主 识字 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]