《数学史与数学文化》课的实践与反思  

作　　者：李林波[1] 

机构地区：[1]天津师范大学初等教育学院,天津300387

出　　处：《河北大学学报（哲学社会科学版）》2014年第1期158-160,共3页Journal of Hebei University(Philosophy and Social Science)

基　　金：天津市教育科学"十二五"规划课题(青年专项)--HPM视角下的小学数学教学实验研究(BEYP5005)

摘　　要：随着人们对数学史和数学文化研究的深入,以及21世纪社会发展对“既具有数学理性精神又具有人文素养,既掌握科学方法又懂得人文价值”的高素质人才的呼唤,新一轮基础教育数学课程改革将数学史与数学文化作为一个重要的内容和理念纳入教材及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（下文简称《新课标（2001）》）、《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下文简称《新课标（2011）》）中.分类号：G64

关 键 词：《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 数学文化 数学史 反思 实践 数学课程改革 高素质人才 文献标识码 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]