关于远程教育课程开发的现状分析及思考  

作　　者：田金玲[1] 王朋娇[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学计算机与信息技术学院

出　　处：《中小学电教（综合）》2014年第3期23-25,共3页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高校资源社会共享视野下的网络视频公开课程建设与实践研究”(项目编号:12YJA880115)”;辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“移动学习在高校教育中的应用研究(项目编号:JG13DA014)的研究阶段性成果

摘　　要：远程课程作为当前网络远程教育的一部分，具有重要研究意义。众多教育研究者都在从事远程课程的开发工作。近几年关于远程课程的设计与开发的研究，经过数据统计与分析发现，主要包括开发模式、教学设计、理论探讨、平台开发、基于某环境建设、开发经验之谈六个方面，本研究对这六个方面的现状进行归纳分析后，将从行为主体角度出发，即从教师、学生、资源和平台四个范畴分析目前远程教育课程开发存在的问题并提出几点思考，希望能够给远程教育课程的发展提供借鉴。

关 键 词：远程课程 远程教育 课程开发 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]