基于“成长课堂”的小学语文优质问题设计  

作　　者：邵军[1] 

机构地区：[1]江苏省洪泽县岔河镇中心小学

出　　处：《课程教学研究》2014年第4期34-36,共3页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"构建小学语文‘成长课堂’的研究"(编号:D/2013/02/563)的阶段性研究成果

摘　　要：小学语文"成长课堂"中的优质问题是指语文教师潜心研读语文教材后设计出的或学生学习过程中生成的含金量较高的问题。优质问题具有整合性、情感性、有效性、多维性、最近性等个性表征,其设计策略和实施途径既要着眼文本,又要着眼学生,灵活而动。

关 键 词：小学语文 成长课堂 优质问题 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]