大学英语分级教学的理性反思与对策研究  

作　　者：朱冬碧[1] 

机构地区：[1]浙江水利水电学院国教院,浙江杭州310016

出　　处：《湖北科技学院学报》2014年第2期134-136,共3页Journal of Hubei University of Science and Technology

基　　金：浙江水利水电学院教改项目(JG201217);2013浙江省高等教育课堂教学改革研究项目(KG2013507)

摘　　要：作为大学英语教学改革的一个重要举措,分级教学取得了较大的成效。但随着教学条件、环境和高校招生政策的变化,分级教学逐渐暴露出了一些深层次的问题,出现了教学瓶颈。本文通过对大学英语分级教学的理性反思和对策研究,起到教学反拨的作用。

关 键 词：大学英语分级教学 理性反思 瓶颈 反拨 

分 类 号：H319[语言文字—英语]