高职公共课课程体系构建及教学改革研究——以嘉兴职业技术学院素质教育为例  

作　　者：王怀建[1] 顾玲妹[1] 刘莉[1] 徐春芬[1] 

机构地区：[1]嘉兴职业技术学院,浙江嘉兴314036

出　　处：《学理论》2014年第5期216-217,共2页Theory Research

基　　金：嘉兴职业技术学院重点科研项目"基于人文素养养成的高职公共课课程体系构建及教学改革研究"(JZYJYZ201109)

摘　　要：高职院校除了直接面向职业岗位群突出高技能培养的专业课程设置外,彰显素质教育的公共课课程的设置尤为必要。公共课课程的应然性内涵,是坚持以人为本,实现学生德、智、体、美全面发展和可持续发展,概而言之,即培养具有高素质的学生。从实然上看,由于公共课课程设置要受国情、校情、学情和师情等多因素的影响,其课程类型必然体现多元格局。随着高职公共课课程体系的构建和公共课教学改革的推进,其应然性价值必将在高端技能型专门人才的培养中得以彰显。

关 键 词：素质 公共课 课程体系 教学改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]