论教师教育观念的复杂性  

作　　者：李海芳[1] 李德显[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第3期7-10,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目"我国教师文化的民族性研究"(11YJA880045)的阶段性研究成果

摘　　要：教师教育观念是教师对教育的基本观点和看法,教师持有怎样的教育观念直接影响教师在教育活动中的行为选择。教师教育观念内隐于教师个体,其复杂性无法预先定义,需要我们通过多种途径去探究它。本文借鉴N.Rescher关于复杂性的客观模型,从教师教育观念的内容复杂性、结构复杂性和作用机制复杂性三个方面来解读教师教育观念的复杂性。

关 键 词：教师教育观念 复杂性 不确定性 生态依赖性 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]