义务教育均衡发展指数及其测度方法的研究  

作　　者：董新良[1] 李丽君[1] 

机构地区：[1]山西师范大学教师教育学院

出　　处：《课程教育研究》2014年第12期87-88,共2页Course education research

基　　金：2012年度教育部人文社会科学研究规划基金教育部重点课题《农村儿童受教育权的实现状况研究》(编号:12YJA880018)成果之一

摘　　要：近年来，有关教育均衡的话题一直是有关学者研究的热点。随着理论研究的日趋完善，也有不少学者从实践操作各角度建立起了用于测评教育均衡的指标和体系，笔者在综合分析了“教育均衡”的概念及其内涵后，对前人的测评方式及其指标做一个简单的综述，并试图提出了已有研究存在的不足，以期促进我国教育均衡的发展。

关 键 词：教育均衡 指标体系 均衡指标 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]