于无声处响惊雷——对语文阅读教学中背景知识引入的研究与实践  

作　　者：廉莲[1] 

机构地区：[1]北京市第六十二中学

出　　处：《基础教育课程》2014年第4期22-26,共5页

摘　　要：众所周知，在语文阅读中，我们看到的是作者以语言文字这种“文本”形式传递出来的意思，但对作品传递信息的理解和挖掘不能仅仅依靠表面的文字信息，它还离不开对作家主客观创作背景、文学观念、文学风格、文化历史背景等“非文本”的了解。

关 键 词：语文阅读教学 背景知识 实践 文化历史背景 “文本” 语言文字 文字信息 传递信息 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]