自制教具是对学校教育技术装备的有益补充——自制教具解决物理疑难实验例谈  

作　　者：张友华 

机构地区：[1]苏州市吴江区松陵一中,物理教师中学高级教师215200

出　　处：《中国教育技术装备》2014年第7期13-14,共2页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：1物理实验的本质探源 物理学是建立在科学实验中发展起来的自然科学，是一门以观察和实验为基础的科学，从伽利略创立实验方法研究物理现象以来，物理学得到了飞速的发展。所谓伽利略创立的实验方法也就是数学与实验相结合的研究方法，在科学实验的基础上把数学、天文学和物理学三门学科融会贯通，改变了人类对物质运动和宇宙的认识，以其系统的观察与实验方法彻底推翻了亚里士多德纯思辨的传统自然观，开创了以实验事实为依据并有严谨逻辑体系的近代科学，为牛顿的理论体系的确立奠定了基础。伽利略创立的实验方法说白了就是我们现在要研究的科学实验，就是人们根据研究的目的，利用科学仪器设备人为地控制、模拟、创造或纯化某种自然现象（过程），排除干扰、突出主要因素，在有利的条件下去研究自然规律的一种科学活动。新的物理课程标准提出科学探究，不仅强调观察和实验的重要，而且同时强调理性与经验的同等重要，就是要在经验的基础上，通过理性的数学建构来达到对客观自然的认识。

关 键 词：物理实验 自制教具 技术装备 学校教育 自然科学 科学实验 数学建构 传统自然观 

分 类 号：O4-33[理学—物理]