浅析视觉传达设计专业实践课教学的“合”与“分”  

作　　者：杨剑[1] 

机构地区：[1]四川理工学院艺术学院,四川自贡643000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2014年第7期255-256,共2页

基　　金：视传专业工作室教学模式实践(四川理工学院教学改革项目JG-1261)

摘　　要：国内各高校视觉传达设计专业广泛以阶段课模式开展实践课教学,教学课时集中,教学形式单一,致使课程之间缺乏即时关联性,不便于学生理解记忆所学专业知识。这种传统教学模式培养的学生往往缺少将专业知识融会贯通、灵活应用于设计实践的能力。此文通过对视觉传达设计专业实践课教学模式的探讨,着重分析了合班课与分组课两种教学形式的利弊,对二者融合施教的方法提出了创新观点,为艺术设计类相关专业的教学改革提供了参考与助益。

关 键 词：视觉传达设计 实践课 阶段课 合班课 分组课 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]