大学新生英语自主学习中的焦虑问题研究  

作　　者：黎花秀[1] 

机构地区：[1]广西贺州学院外国语学院

出　　处：《中国科教创新导刊》2014年第8期242-242,244,共2页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基　　金：[2011年贺州学院教改项目]“网络环境下大学新生英语自主学习能力培养的研究与实践(HZXYJG1031)”

摘　　要：从高中生转变成大学新生,就某些方面而言,是发生了一定改变的,例如学生学习的主要内容、学习的观念、学习的策略以及学习的层次等等.以大学英语学习为倒,一些大学新生在自主学习的过程中,可能会由于诸多因素的影响,例如学生自身的学习习惯等,进而导致大学新生对英语知识的学习出现了焦虑情绪.在某种程度而言,焦虑情绪会对大学新生英语知识的学习带来一定的影响.鉴于此,文章将对大学新生在自主学习过程中出现焦虑情绪的原因进行分析,并提出解决对策,以便有效改善大学新生的焦虑情绪,进而促进大学新生英语水平的有效提升.

关 键 词：大学新生 英语自主学习 焦虑问题 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]