工科类专业课程“阶段式”教学改革研究  

作　　者：罗春燕[1] 张吾渝[1] 马艳霞[1] 常立君[1] 王雪[1] 

机构地区：[1]青海大学土木工程学院,青海西宁810016

出　　处：《科技资讯》2014年第6期188-189,共2页Science & Technology Information

基　　金：青海大学<土力学/基础工程>课程建设项目资助(KC-12-1-2)

摘　　要：从工科类专业培养计划的课程设置、教学模式、专业实习、课程考核等方面,结合传统工科类各课程之间相互"脱节"、理论教学与实践性教学环节相互"脱节"等现象,探讨了适应当今社会对大学生创新性、应用型人才培养需求的工科类专业课"阶段式"教学改革模式。

关 键 词：课程设置 教学模式 专业实习 课程考核 阶段式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]