优化教学,赢得高效——浅析新课程下构建高中生物高效课堂的教学策略  

作　　者：吴海防[1] 

机构地区：[1]天津市新华中学

出　　处：《课程教育研究》2014年第10期177-178,共2页Course education research

摘　　要：课堂教学是教育教学活动的主要形式，随着新课程的大力推进和深化，教学模式的不断完善，教师要不断探索科学方法，进一步优化课堂教学过程，积极贯彻素质教育，让课堂教学成为实现最高效率和最大效益的高效课堂。教学的高效性就是指通过课堂教学活动，教师在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，学生有超常收获，有超常提高，有超常进步，获得高效益发展。教学是一种有目的的讲求效益的活动，构建“高效课堂”应是每一位教师永恒的追求。因此，教师应向课堂45分钟要质量要效益，那么如何构建高效的高中生物课堂呢7结合实践经验，笔者认为应从以下几方面入手。

关 键 词：优化教学 新课程 高中生物 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]