经历问题生成,深刻理解教材——人教八上“每日一题”的命题实践与思考  

作　　者：刘东升[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县李堡镇初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2014年第4期64-66,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题《“自学·议论·引导”教学生态中的学生发展质态研究》(课题编号为E-a/2013/001)阶段性成果之一,课题主持人为李庾南、王笑君.本文作者刘东升为课题组核心成员

摘　　要：一、写在前面华东师大钟启泉教授在文1中认为：“‘减负’不是单纯的技术性问题,也不是单纯的行政问题.但这不等于说,学校和教师层面无可奈何、无能为力.”并就教师系统开发作业提出要求：“对于一线教师而言,则在于如何通过‘练习’的系统开发,把自身的教育、教学工作从动物训练的层面提升到真正人性的高度.”

关 键 词：问题生 经历 实践 命题 教材 一线教师 技术性问题 华东师大 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]