集体与个性:建国以来我国班级教育价值取向的社会学观照  

作　　者：刘力[1] 戎庭伟[1] 黄小莲[2] 

机构地区：[1]浙江大学教育学院,310028 [2]杭州师范大学教育学院,311121

出　　处：《上海教育科研》2014年第5期31-35,共5页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：班级教育价值取向是一定时期社会政治、经济、文化的观照。建国至今,我国的班级教育价值取向经历了计划经济下的"集体至上"型,改革开放环境下的"集体与个性共生"型以及市场经济下的"个性至上"型,这三种理想类型在班级的教育观、偶像观和建设观方面存在差异。展望未来的班级教育,"独生子女"的特点、"班级规模缩小"的趋势以及"数字化班级"的出现将对集体主义精神培养和学生的个性发展提出新的挑战。

关 键 词：班级教育 集体与个性 价值取向 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]