衔接教育:一个不该出现的概念  

作　　者：朱治国[1,2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,210097 [2]江苏省张家港市教育局教研室,215600

出　　处：《上海教育科研》2014年第5期40-41,21,共3页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：衔接教育,从教育学角度难以经得起概念分析;而在学校教育系统内提衔接教育,更是对学校教育本义的违背。从教育的整体性、学校教育的连续性以及所谓衔接教育的"补不足"的性质,分析衔接教育的非合理性;而衔接教育的出现,也在一定程度上反映了目前基础阶段学校教育存在的某些断裂,是对学校教育要守好本分的一种牵拉。

关 键 词：衔接教育 教育概念 “补不足”式教育 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]