朱治国

作品数：15被引量：45H指数：2
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坚守对教育教学的自我思考
《江苏教育》2017年第35期1-,共1页朱治国 
弗洛姆在《健全的社会》中这样说过,我们并不需要如何使生活健全的新知识,而是急切需要认真地对待我们所相信的、所倡导的东西。我们心灵的革命并不需要新智慧,而是需要新的严肃的态度与献身精神。的确如此,生活和工作总是在平淡与简单...
关键词：教育教学 课堂教学模式 
构建语文教学的“视点结构”被引量：1
《中学语文教学》2017年第4期61-62,共2页朱治国 
好的阅读教学，应该成为学生个人阅读史中的一个个向上的“台阶”。阅读教学与个体的自然阅读的区别在于对学生原有的阅读结构和水平提出“挑战”，从而使学生不断登高，发现渐次丰富的文化万象、获得不断成熟的阅读体验。从这个意义上...
关键词：阅读结构 语文教学 视点 《阿长与(山海经)》 阅读教学 自然阅读 阅读体验 教学设计 
让教学自然地展开
《中学语文教学》2016年第10期65-66,共2页朱治国 
好的课堂应该是教学自然展开的过程，教育内容充分溶解于教育活动，师生在教与学的活动中相互影响，实现教育的有目的生成、文本价值有效彰显以及学生的个性化生长。魏丽老师《在乡下》的教学设计，很好地实现了教学的自然展开。
关键词：教学设计 自然 教育活动 教育内容 文本价值 教与学 个性化 课堂 
学校再造:卓越学校建设的一种选择
《江苏教育》2016年第58期36-37,共2页朱治国 
随着学校发展进入优质学校建设阶段,学校变革的理论与实践也面临转型升级,学校再造理论正是在这样背景下提出来的。学校再造注重从学校自身的视角进行'流程优化'以提升学校教育效能,与传统的学校变革相比,有相对独立的目标系统和实施策略。
关键词：学校再造 内涵 目标系统 实施策略 
生态教育团队:教师专业发展的新样态
《江苏教育》2016年第54期16-17,共2页朱治国 
当教师专业发展跨越了学历提升、知识技能补足、理念更新等以'硬知识'提升为主的阶段,而进入到需要以教育理解的表达、教育情怀的充盈以及教育理想的追求为核心专业素养的时期,教师专业发展也就进入了'高原期'。对于大多数教师而言,这...
关键词：教师专业发展 高原期 
美丽课堂:对课堂教学的再定义
《江苏教育》2016年第43期6-,共1页朱治国 
主持人语2013年,张家港市以'美丽课堂'为核心价值追求,开启了区域内新一轮的课堂教学改革。三年来,港城教育人在'美丽课堂、生态教育'理念的统领下,以学生的核心素养培养为主要归宿,立足课堂教学范式建构和学科教学本质探寻两个基本点,...
关键词：课堂教学 教学改革 课堂教学质量 再定义 科学性 区域内 
美丽课堂的核心价值追求
《江苏教育》2016年第43期7-8,13,共3页朱治国 
美丽课堂是能引起师生双方愉悦情感体验的教与学的活动,其核心价值追求是'教育展开'。实现'教育展开',需要关注学习活动、教学节律、自我解释、学科教学价值以及教师教育力等五个因素,它们相互作用,共同建构美丽课堂。
关键词：美丽课堂 核心价值 教育展开 
衔接教育:一个不该出现的概念被引量：2
《上海教育科研》2014年第5期40-41,21,共3页朱治国 
衔接教育,从教育学角度难以经得起概念分析;而在学校教育系统内提衔接教育,更是对学校教育本义的违背。从教育的整体性、学校教育的连续性以及所谓衔接教育的"补不足"的性质,分析衔接教育的非合理性;而衔接教育的出现,也在一定程度上反...
关键词：衔接教育 教育概念 “补不足”式教育 
生态课堂中的教师领导力分析被引量：12
《上海教育科研》2014年第3期50-52,共3页朱治国 
与其他课堂相比,生态课堂中教师的领导力具有明显不同的特点而且更显价值,具体表现在教师的"虫瞰"与"鸟瞰"、"智取"与"德化"以及"有为"和"无知"等几组相辅相成的能力层面。分析生态课堂中教师的领导力,对反思传统课堂亦有一定的价值。
关键词：生态课堂 教师领导力 虫瞰与鸟瞰 智取与德化 有为与无知 
高考材料作文审题的三个原则被引量：2
《语文建设》2014年第2期57-59,62,共4页朱治国 
高考作文中，审题立意依然是评判作文的首要标准。对于材料作文，如何让审题不脱离材料的范围？如何把握审题立意的标准？如何让审题立意更深刻、更具体？诸如此类的问题是学生写好材料作文首先要解决的。因此，对材料作文的审题进行清...
关键词：材料作文 作文审题 高考作文 审题立意 作文教学 标准 学生 
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