高中历史有效教学的优化因素探析  

作　　者：曹燕[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市田家炳中学

出　　处：《学苑教育》2014年第10期16-16,共1页

摘　　要：有效教学需要教师选取学生乐于接受与理解的教学手段与方式，引发学生学习意向与动机，乐于学习。教师要合理引入素材，拓宽视野，巩固深化：巧设教学情境，互动对话，体验领悟；开放教学氛围，质疑提问，升华情感。

关 键 词：高中历史 有效教学 优化因素 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]