普通高中职业性向定位教育的现状调查与对策研究  

作　　者：尹晓艳[1] 程琳[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育与体育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第4期64-67,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：辽宁省教育科学规划重大决策咨询课题"农村中小学教师教育教学能力现状与提升对策研究"(GJ13ZD03);辽宁省教育科学规划一般课题"辽宁省普通高中职业性向定位教育存在的问题与校本课程引领策略研究"(JG12EB141);辽宁省社科联重点课题"辽宁省普通高中特色发展与督导评估的关系研究"(2013lslktzijyx-04);辽宁省教改立项"基于子标准的教师教育实践教学标准体系的构建与实施"的阶段性成果

摘　　要：对辽宁省普通高中教师的调查显示,教师对职业性向定位教育这方面的认识还是比较弱的,从每个维度的总均值来看,调查的所有教师对职业性向定位意识以及关于职业性向定位教育的满意程度这两方面认识效果达到了标准水平,而在对学生的职业兴趣了解程度以及职业性向定位教育与高考志愿填报的公平性问题这两方面的认识还不够。具体表现在不同地域学校的男女教师对职业性向定位教育的意识以及对学生的了解程度上存在着显著性的差异;不同地域学校对职业性向定位教育的满意度存在着显著性的差异。通过对这些差异性的分析,我们提出了以课程形式推进普通高中职业性向定位教育,以培训方式增强高中教师的职业性向定位教育意识,以政策形式营造普通高中职业性向定位教育环境,以共同体形式推进高考志愿填报过程中的公平等策略,增强教师对职业性向定位教育的认识程度。

关 键 词：普通高中 职业性向 教师 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]