英语教育专业的实践教学模式  

作　　者：陈卫安[1] 申玉革[1] 

机构地区：[1]邢台学院外语系,河北邢台054001

出　　处：《河北大学学报（哲学社会科学版）》2014年第2期151-155,共5页Journal of Hebei University(Philosophy and Social Science)

基　　金：河北省高等院校英语教学改革研究项目<地方院校英语教育专业实践教学体系的构建与实践研究>(HB11Y0014)

摘　　要：21世纪科技的迅猛发展对高等学校的人才培养模式提出了新的挑战和要求，传统的以单一外语专业知识为主的基础技能型人才已经不能适应市场经济的需求。为顺应社会的发展和时代的需要，高校外语专业在人才培养目标、课程设置、教学模式等方面做了大量有益的尝试和改革。“市场经济呼吁口径宽、适应性强、有相当应用能力的复合型英语人才”［1］。在此背景下，高等学校英语专业教学指导委员会确定了21世纪我国高等学校英语专业人才培养的目标，明确提出了一专多能，宽口径、应用性、复合型人才的培养模式。为顺应本地区社会和经济发展的需求，结合本专业的〈br〉 发展概况、师资队伍和学生来源，培养“英语＋英语教育”的复合型人才成为地方高校英语教育专业的人才培养目标。

关 键 词：英语教育专业 实践教学模式 人才培养模式 人才培养目标 复合型英语人才 教学指导委员会 复合型人才 高等学校 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]