高校文化类课程的探究式教学模式初探  

Upon the Inquiry-based Teaching Mode of University Cultural Courses

作　　者：毛海莹[1] 林波[2] 

机构地区：[1]宁波大学国际交流学院,浙江宁波315211 [2]宁波大学教务处,浙江宁波315211

出　　处：《宁波大学学报（教育科学版）》2014年第3期93-97,共5页Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

基　　金：2012年度宁波大学探究式示范建设课程(TJSFJSKC607);2011年度宁波大学教研重点项目(JYXMxzd201109);2013年度浙江省高校科研计划项目(Y201327566);2013年度浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg2013106)

摘　　要：从文化类课程探究式教学的必要性入手,着重阐述了文化类课程探究式教学的基本环节,并在每个环节中渗透相应的探究式教学方法。指出高校文化类课程探究式教学模式为:文化习得、文化情境、文化内化、文化体验与文化应用,相应的教学方法为:讲述法、情境教学法、讨论法、参观实践法、综合评价法等。This article aims to consider the necessity of inquiry-based teaching and the procedures as well as practical teaching techniques for cultural courses instruction. It examines the inquiry-based teaching patterns： cultural acquisition, cultural situation, cultural internalization, cultural experience and cultural application. The targeted, well-structured and operative teaching methods include narration, situational approach, discussion, visiting and practice, and comprehensive evaluation.

关 键 词：文化教学 探究式 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]