线性代数课程探究式教学模式中学生的创新意识及其培养  

Students' Innovative Consciousness and Development in Inquiry-based Teaching Model for Linear Algebra

作　　者：张再云[1] 丁卫平[1] 孙明保[1] 甘向阳[1] 涂建斌[1] 

机构地区：[1]湖南理工学院数学学院,湖南岳阳414006

出　　处：《湖南理工学院学报（自然科学版）》2014年第1期91-94,共4页Journal of Hunan Institute of Science and Technology(Natural Sciences)

基　　金：湖南省教育厅教研教改项目(湘教通(2011)315号);湖南理工学院重点教研教改项目(校政通(2011)315号);湖南理工学院教研教改项目(2008D07)

摘　　要：根据线性代数课程的学科特点,构建了探究式教学模式,以更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力.In Accordance with subject characteristics of linear algebra, we construct Inquiry-based teaching model in order to better develop students＆#39; awareness of innovation, innovative spirit, innovation and the ability to solve practical problems.

关 键 词：探究式教学模式 线性代数 非线性方程组 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]