探讨初中数学课堂有效提问的策略  

作　　者：马丽娜 

机构地区：[1]江苏省镇江外国语学校

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2014年第6期38-38,共1页

摘　　要：一、启发诱导,发展思维 在课堂教学中，课堂提问必须具有启发性．通过提问、解疑的过程，达到诱导思维的目的．提问启发，把握时机最重要．因此，要求教师熟悉教学内容、了解学生，准确把握教学难点，在课堂教学中还要洞察学生心理，善于捕捉时机．对于难度较大的问题，要注意化整为零、化难为易、循循善诱，方能鼓起学生的信心，通过分层启发，才能起到水到渠成的作用．

关 键 词：有效提问 数学课堂 初中 学生心理 课堂教学 诱导思维 启发诱导 课堂提问 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]