擦亮学生寻找美的眼睛  

作　　者：过家琪 

机构地区：[1]含山县第一中学

出　　处：《中学物理（初中版）》2014年第6期62-62,共1页

摘　　要：“美育”即“审美教育”,其目的是培养人对美的感受、鉴赏、创造的能力,是为了培养人的和谐、美好的情感,使人的个性得到自由、全面的发展.可以说,审美教育的目的也是在唤醒和照亮人性之美.但一直以来,人们误认为初中物理教学没有美育任务的误区,所以在实际教学中并不涉足美育.然而,我们应该清醒地认识到初中学生正处在审美观形成的关键时期,如果能在物理教学中有效地培养学生的审美能力,使其感受到科学之美,这样既能使他们得到全面发展,也能大大激发他们学习物理知识的浓厚兴趣,并为其形成正确的审美观、世界观打下坚实的基础.为此,《义务教育物理课程标准》（2011版）在课程目标的“情感、态度、价值观”中就对美育提出了明确的任务：（让学生）有学习物理的兴趣,有对科学的求知欲,能保持对自然界的好奇,乐于探索自然,能领略自然界的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱及和谐相处的情感.为了完成这样的目标,我们应该充分挖掘教材中的美育资源,利用美育素材实时对学生进行美育教育,擦亮他们寻找美的眼睛,让他们感受美、学会欣赏美,培养他们的审美能力,提升他们的审美水平,激发他们创造美的热情.

关 键 词：初中学生 眼睛 初中物理教学 物理课程标准 美育任务 审美能力 审美教育 人的和谐 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]