中学化学教师实践性知识调查研究  

作　　者：王晓宁[1] 吴育飞[2] 刘敬华[2] 

机构地区：[1]河北衡水中学,河北衡水053000 [2]河北师范大学化学与材料科学学院,石家庄050024

出　　处：《化学教育》2014年第9期57-61,共5页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：实践性知识作为教师知识的重要构成部分,是反映教师教学实践水平的重要标准,对其重视和研究能更好地促进教师自身学习和专业成长。在查阅国内外有关实践性知识研究成果的基础上,结合教育学、心理学相关理论和前期化学教师访谈内容,编制了“中学化学教师实践性知识现状调查问卷”,对河北省内201位中学化学教师进行了调查。研究表明,河北省内2/3以上的中学化学教师的实践性知识处于中等水平以上。教师培训、教研活动、自我学习与反思对教师的实践性知识有不同程度的影响,教师的性别、工作环境、教龄、职称、教研方式等不同的化学教师,其实践性知识水平也存在着显著性差异。

关 键 词：实践性知识 化学教师 教研活动 教研方式 教师培训 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]