基于“学习过程”考核法在高职课程教学中的研究与探讨  

作　　者：刘松平[1] 

机构地区：[1]湖南交通职业技术学院,湖南长沙410132

出　　处：《教育教学论坛》2014年第20期193-194,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：目前高职教育在课程教学的过程中,普遍存在理论课学生厌学、实践课学生不会,或者是动手能力欠缺等现象,如何提升学生的学习自主性、增强教学的趣味性、提高教学质量成了困扰高职教育的一个难题,本文提出一种基于学习过程的考核方式,来提高学习质量。本文提出的基于"学习过程"考核方式主要从学生平时学习的过程中,记录了学生的学习情况,鼓励学生自主学习,培养学生的自学能力,这种考核方式还可以使得学生变"被动"为"主动",增加与学生的互动,提高教学质量,符合高职教育方向,有利于深化课程建设,提升教学质量。

关 键 词：“学习过程”考核法 考核因素 职业教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]