元认知理论指导下的学困生转化策略分析  

作　　者：朱春晓 

机构地区：[1]苏州市吴中区越溪实验小学

出　　处：《小学科学》2014年第5期9-9,共1页Science

摘　　要：2010年7月国家教育部出台了《国家中长期教育改革和发展纲要》，其前言标题是：关注每一个孩子，努力提升教育质量。纲要强调了教育要遵循“以人为本”、“促进公平”、“关注弱势群体”、“切实提高教育教学质量”等基本原则。还特别指出“义务教育阶段要重点关注学习有困难的学生，采取积极有效的辅导措施，努力使这些学生学有所获、思有所进。”所以学困生的教育问题，已经上升为义务教育阶段的重点。元认知理论下的元认知学习策略是语言学习策略中的高层次、高质量的学习策略，它对于指导学生的自主学习、激发学习动机、提升学习兴趣都具有重要的促进作用。

关 键 词：元认知理论 学困生 转化策略 语言学习策略 义务教育阶段 元认知学习策略 国家教育部 教育教学质量 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]