高职数学教学中数学文化的渗透  

作　　者：焦科研[1] 

机构地区：[1]河南财政税务高等专科学校,河南郑州451464

出　　处：《商情》2014年第16期172-172,共1页

摘　　要：数学的教育中一直都存在着比较高深的认知概念，大多数的学习者都觉得数学比较难学，比较枯燥。这种问题确实是存在的，为了解决这个问题而使得高职的学生们可以感受到数学文化之美，在高职的数学教学中相应的加入数学文化的渗透是非常有必要的。本文就数学文化的定义以及相应的渗透的途径进行了多方面的分析，也对数学文化可以较好的渗透提出了相关的建议。

关 键 词：高职数学 数学文化 渗透 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]